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A dose de reforço já foi integrada nos certificados de vacinação, que passam a ter nove meses de validade, de acordo com a Direção-Geral da Saúde (DGS).

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A vacinação contra a COVID-19 de todos os profissionais elegíveis que trabalhem em lares e Unidades de Cuidados Continuados Integrados “é fortemente recomendada” pela Direção-Geral da Saúde (DGS) na orientação sobre os procedimentos a adotar nestas instituições.

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Um total de 306 mil pessoas, entre crianças, professores e funcionários escolares, foram vacinadas contra a COVID-19 entre 06 e 09 de janeiro, tendo os menores recebido a primeira dose e os adultos a dose de reforço.

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Cerca de 154 mil pedidos de agendamento para a vacinação contra a COVID-19 de crianças entre os 5 e os 11 anos, para os dias 6, 7, 8 e 9 de janeiro, foram realizados até às 07H00 desta quinta-feira.

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O período de isolamento para as pessoas assintomáticas que testam positivo à COVID-19 e têm doença ligeira passa a ser de sete dias, de acordo com a Direção-Geral da Saúde (DGS). As normas atualizadas também reduzem para sete dias o isolamento dos contactos de alto risco, mas alteram as definições destes contactos.

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A variante Ómicron já é responsável por quase 90% das infeções em Portugal, um “aumento abrupto” que ocorreu pouco mais de um mês após os primeiros casos, anunciou o Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorge (INSA).

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Os professores bem como todos os trabalhadores não docentes são considerados grupo prioritário na toma da vacina contra a COVID-19 e podem fazer o reforço em regime de Casa Aberta entre as tardes de quinta-feira e domingo, segundo as autoridades de saúde.

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A Direção-Geral da Saúde (DGS) anunciou que Portugal já administrou mais de três milhões de doses de reforço da vacina contra a COVID-19 e mais de 2,4 milhões de doses contra a gripe.

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Internato centrado na grelha de avaliação curricular: defeito ou virtude?
Editorial | Denise Cunha Velho
Internato centrado na grelha de avaliação curricular: defeito ou virtude?

Sou do tempo em que, na Zona Centro, não se conhecia a grelha de avaliação curricular, do exame final da especialidade. Cada Interno fazia o melhor que sabia e podia, com os conselhos dos seus orientadores e de internos de anos anteriores. Tive a sorte de ter uma orientadora muito dinâmica e que me deu espaço para desenvolver projectos e actividades que me mantiveram motivada, mas o verdadeiro foco sempre foi o de aprender a comunicar o melhor possível com as pessoas que nos procuram e a abordar correctamente os seus problemas. Se me perguntarem se gostaria de ter sabido melhor o que se esperava que fizesse durante os meus três anos de especialidade, responderei afirmativamente, contudo acho que temos vindo a caminhar para o outro extremo.